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　　在语文学习中，许多语文老师强调小学生要多掌握些成语，这样写出来的文章才有文采，才显示出才华。青少儿普通话与口才培训中心的老师认为，在作文中刻意用成语概括的做法是很偏颇的。

 

　　因为如果作文只是照套路使用成语时，生动的细节就没了。如，写春天，有的同学只是用“风和日丽”，如果改用“一阵三月的微风拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摆着柳丝，我忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。太阳鲜红鲜红的，挂在碧蓝的天空里，微笑着把一波一波的暖流吹送到大地上。”两相对比，效果如何？再如用成语表示一片绿草，有的学生用“绿草如茵”，如果我们改成“缓缓隆起的小山坡上满是芊芊碧草，嫩嫩的，软软的，就像铺上了一条大大的绿毯，躺上去，仿佛母亲柔柔地抚摸着你。”这两者相比，感觉怎么样？殊不知，两个例子的后一种描述其实就是前一个成语的意境而已。其中第二个例子的描写部分几乎是”绿草如茵“这个成语的现代文翻译。

 

　　青少儿普通话与口才培训中心的老师还指出，要解决孩子作文写不长写不细的难题，其中一个法门就是想办法用具体的描写去替换那些用滥的成语。这种细致描写要建立在对生活细心的观察和发现的基础上的。