在综合实践活动中落实德育
时间:2017-05-26 10:46 来源:未知 作者:那摩僧伽吒 点击:次
| 一、问题的提出 1、德育的现状和发展需求。 在全国上下十分重视青少年思想道德建设的今天，农村小学的德育工作得到了改善和加强，取得了可喜的成绩。但是，大多数学校重智轻德，重形式轻内容，重校内轻校外，重灌输轻导行的不良现象依然存在，以致学校育人观念淡化，德育力度弱化，学生素质退化。广大的德育研究者和一线的教育工作者一直在思考德育的新方法，探索德育的新途径，寻求德育的有效载体。新时期，德育工作朝着形式的生动活泼化、内容的生活具体化发展的趋势已成必然。 2、综合实践活动课程的特点。 综合实践活动课程是一门全新的课程，具有综合性、实践性和活动性的特点。从综合实践活动的课程特点来看，其以人为本的课程理念、开放生成的活动内容、师生互动的活动过程为德育的有机切入提供可能。从综合实践活动的课程范畴来看，《综合实践活动指导纲要》中关于活动的四大指定性领域（研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育）都可以成为德育活动的领域或手段。一些非指定性领域也是学校结合学生实际思想状况开展德育的新天地。 3、寓德育于综合实践活动课程中，是新课程与传统课程的整合。 新时期德育工作的需求与综合实践活动课程的特点有着许多吻合之处。在综合实践活动中落实德育，是将德育这一传统课程与新课程相整合的大胆尝试，更是推进新课程实施进程的重要手段。在综合实践活动中实施德育，可以通过学生的全程参与来凸显德育的自主性，依靠活动内容的滚动生成提高德育内容的开放性，挖掘学生与自然、社会和自我的各类资源增强德育内容的真实性和生动性。由此，学校德育定会焕发出它应有的魅力。 二、策略与措施 （一）以综合实践活动课程的理念指导德育，树立全新的德育观。 1、树立以学生为主体的理念。综合实践活动中指导老师要以学生为中心，突出学生的发展，挖掘学生的潜能，调动学生的欲望，把学生作为活动的主体来培养，使学生在活动中促进道德的发展和人格的提升。 2、树立学生参与活动过程的理念。综合实践活动应扎根于学生的生活实践，要了解学生的生活，帮助他们正确对待生活，这就要求给予学生参与的机会。让他们经历过程，体悟感受，包括物质生活、精神生活、课余生活、家庭生活、社区生活中享受到的喜悦或可能遇到的困难和烦恼，使德育贴近学生，贴近生活。 3、树立学生全面发展的理念。综合实践活动中指导老师要尊重每一个学生的每一个需要，保护和激发他们参与活动 的热情和好奇心，使每一个学生都能在活动中得到道德的陶冶，品质的提升 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：发挥三大职能 实现管理目标
- 下一篇：农村小学德育工作的现状分析和对策思考