浅析小学生行为习惯的养成教育
时间:2016-11-18 10:44 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 浅析小学生行为习惯的养成教育 针对近几年来我国小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行的对策，旨在更好地培养小学生良好的行为习惯，促进小学生智力因素的开发和非智力因素的培养。 加强学生行为习惯养成教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现，是新修订的《义务教育法》的具体内容。近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆� 钡炔涣记阆颉Ｕ庑┬形淙辉谄溲现匦院臀榷ㄐ陨匣姑挥写锏轿シǖ某潭龋侨绮患笆奔右越弥危突岵欢隙窕⑸踔劣跋煲簧Ｕ缃逃枷爰椅谏晁够担骸叭说暮孟肮呔拖袷窃谝欣锎媪艘淮蟊是憧梢运媸碧崛∷睦ⅲ碛靡簧Ｒ桓鋈说幕迪肮呔秃孟袂妨吮鹑艘槐矢呃显诨箍睿匣共磺澹詈蟊频萌俗呷肫缤尽！毙⊙涣夹形某鱿郑扔屑彝ァ⑸缁帷⒀５目凸垡蛩兀钟行⊙陨矸⒄沟闹鞴垡蛩亍Ｒ虼耍忧啃⊙形肮叩呐嘌Φ背晌〗逃闹刂兄亍８菅哪炅涮卣骺纱右韵录阜矫嫒耸帧� 一、提高认识，形成共识 良好行为习惯的形成，是学生31后成才的重要条件。现代心理学研究证明，一个人成才所受的影响，非智力因素约占75％，智力因素约占25％。良好的习惯是非智力因素最主要的方面，所以，培养良好的习惯，对学生的一生有重要作用。培养学生良好的行为习惯，首先要让学生必须明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。如良好的学习行为习惯有上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问、积极思考和讨论、大胆实践、课后认真做作业、专心学习、珍惜时间、课前预习、单元复习、自觉读书、读书写字姿势端正等；另外还要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己成绩不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。 二、教无定法，贵在得法 (一)家庭、学校、社会、学生四位一体，齐抓共管 1．加强教师身教。教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，小学生会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象，也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师不但要用真心去激励学生，而且要用自身的人格魅力去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育。 2．充分发挥家庭与社会的育人作用。家庭教育是学生养成教育的重要阵地。家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间相当长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通。通过家长学校、家长委员会等多种渠道，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，使学校教育与家庭教育同步进行。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。结合学校行为规范的教育内容开展社区教育，发挥社会组织的作用，聘请校外辅导员到校进行法制教育，提高学生的法制意识，规范学生的行为。 (责任编辑：admin) |