学生日常行为规范养成教育实施方案
时间:2016-11-18 10:03 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 学生日常行为规范养成教育实施方案 学校将以《公民道德建设实施纲要》、中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为基本内容，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为具体内容，结合实际情况，深入开展学生日常行为规范养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。 一、实施背景 受社会种种思想的冲击，学生思想和行为产生了多方面的影响，呈多元化不确定发展的趋势。学生在日常行为习惯方面所反映的问题较多：一是学生自主性差，缺乏自我管理、自我约束能力，不能很好的安排学习时间，无自学的习惯，无知识积累的习惯；学习目的性不明，动力不足，上课听讲状态差，课堂常规要求完全漠视之，扰乱课堂秩序事件时有发生，作业不及时完成，甚至干脆不做。二是卫生习惯尚未形成，乱扔乱丢现象频发，主动维护者溃乏，卫生扫除主动性差，依赖和攀比性强。三是集体荣誉感逐渐淡薄，关心他人意识不强，自私狭隘，行为偏激，倾向暴力。四是诚信度低，虚荣心强，心理脆弱，明辨是非能力差。五是节约意识差，尤其是“三节”（节粮节水节电）意识差，爱护公物意识不强。 二、指导思想 学生日常行为规范养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。学校一方面以素质教育为依托，以培养学生在学习、生活、卫生、心理健康等方面的自主、自律、自觉意识为目标，坚持教育活动引导、评价激励、管理督促、制度约束相结合，全方位开展日常行为习惯养成教育，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的日常行为习惯伴随学生一生成长。另一方面抓德行、重内涵。重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。 三、领导机构 组 长： 副组长： 组 员： 领导小组下设办公室，---任办公室主任，---同志负责具体日常办公。 四、实施目标 1、通过日常行为规范养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、培养学生在节俭意识的前提下，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 五、实施内容 以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生在校行为规范细则》及《礼仪教育三字歌》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、仪表、学习、生活和节俭等方面，正面规范学生行为习惯。 1、礼仪习惯：①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；③接受奖品或锦旗时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；④不在教学楼、办公楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各办公室或其他教室、寝室；⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候； ⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，上下楼梯要靠右行走；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校实际统一着装，衣着整洁。 2、仪表：①衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不穿奇装异服，不穿不符合学生身份的时装。②男生理学生式头发，不留长发（头发不遮住耳朵、眉毛、不触及衣领）、怪发型和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。③到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（鞋跟一般不超过2厘米）、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。④帽子要带端正，不得把帽舌戴歪。上课、参加集会一律脱帽。⑤男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。⑥团员每天要佩戴团徽。团徽佩戴于左胸前。⑦男女同学一律不得佩戴任何饰件。⑧不得带手机进入学校。 3、学习习惯：①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范。⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。 4、生活习惯：①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；③吃饱饭、不挑食、勤锻炼——做健康人；④上学、上课不迟到——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗衣服、书包——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好课间操、眼保健操；走路不挤、不抢；站队听口令，动作快——做守纪人；⑦积极主动打扫教室，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——做公德人；⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——做劳动人。 5、节俭习惯：①用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③爱护桌椅、门窗、黑板擦等公物；④爱惜衣物，不乱丢弃；⑤爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食；⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；⑦正确支配零用钱，不吃零食；不在校园内吃零食；⑧不向父母提出过高的物质要求；⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。 六、保障措施 1、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。 2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学生会成立日常行为规范养成教育检查组，重点检查学生不文明行为。 3、建立日常行为规范养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐，核实评选的原则确认，定期公布日常行为规范养成教育阶段性评比结果。 4、值周教师每周一公布上周学生日常行为规范养成教育情况，每周由班主任、班级检查组，总结本班本周日常行为规范养成教育工作情况（要有记录），强调周末注意事项。 5、检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据。 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：学生心理发展特点是教育的出发点
- 下一篇：学生行为习惯养成教育