提高少儿口语交际能力才能拥有好口才
时间:2016-05-24 16:22 来源:未知 作者:admin 点击:次
长大要成才，从小练口才，没有好口才，长大难成才。好口才是孩子成功成才的法宝。那么孩子拥有什么样的口才才算是好口才呢？ 如今，各种各类的少儿口才班如雨后春笋般在全国各地如火如荼地开展起来。叫法不一，形式多样，但是都很有市场，也很受欢迎。足以证明如今的口才培训之类的培训班家长很热衷，孩子也很喜欢。但是家长千万不要进入一个误区，认为孩子上了小主持班、小记者班、朗诵班、演讲班等等就认为孩子口才好了。实则不然。下面我就一些现象来谈谈我的观点： 有些孩子报了朗诵班，学的也不错，你看他站在舞台上声情并茂的大声朗诵着，可一下台就变得沉默寡言；有些孩子报了小主持人、小记者班，他们真的可以上台主持了，也出去采访了，可他们主持的稿子提前备好，采访的模式照搬照抄如出一辙；有些孩子报了演讲班，他们站在台上出色的完成了毕业演讲，可在现实生活中、在公共场合并不能好好沟通，能说会道。这就像孩子们在应试教育里学习的数理化公式，只是教条式的内容注入，填鸭式的机械背诵而已。我看到许多学过小记者小主持的孩子，他们的主持词只是小小的报幕，场上一旦发生意外情况，他们就无从插手，无言以对。那些参加过朗诵班、演讲班的孩子，在台上的表现再惊人，可是一走下台就会沉默如初了。很多此类的培训班几乎都是同样的教法，孩子只是机械背诵，再一遍遍的练习，如何上台、如何下台、态势语的重复性练习，声音的专项练习等等。这些练习和校园里的孩子背课文抄作文区别不大。我们大多数孩子在应试教育下练就成了考试机器，他们在奥林匹克频频获奖，可在诺贝尔奖上却纷纷败下阵来。 可想而知，孩子参加社会上的主持、朗诵、演讲之类的口才班，我定性为“口才应试班” 。他们所学习到的只是口才教育的基础部分，孩子会绕口令、会朗诵、会登台完成命题演讲那只是口才的基本要求，并不代表孩子就是口才好。当然，这也不能一概而论，社会上有些专业的口才培训机构还是非常不错的，他们融合了少儿口语交际等多元化能力的培养。比如：中国少儿口才协会推出的“扬帆启航练口才特训营”、上海书歌的“少儿口语交际能力实用特训”、中国演讲协会指导、著名演讲家颜永平主讲的“全国小演讲家特训营”、中国传媒大学肖弦弈博士创办的“两个黄鹂关键期口才训练“等等。孩子练口才，一定要找专业机构，一定要和名师学。 真正的好口才一定要具备口语交际能力，因为孩子的口语交际能力是他综合素质的表现，也是未来社会竞争和职场必备的重要素质。口语交际是人与人交流和沟通思想情感的基本手段，在信息交流中的作用也将越来越突出，从某种程度上说，它比朗诵、主持、命题演讲更重要、更实际，更为人们迫切需要。当前很多学校、幼儿园甚至多数口才培训机构打着少儿口才培训的旗号招生，他们把口才训练变成了讲故事、朗诵等形式。我们首先要清楚，什么是口语交际？口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口才简单地等同于听话、说话，它更包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让孩子多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语交际能力，拥有这个能力才是真正拥有好的口才。 孩子不仅要会朗诵诗歌，还要学习口语交际；孩子不仅要会台上主持，还要学习口语交际；孩子不仅要会命题演讲，还要学习口语交际。换一个角度说，朗诵、主持、命题演讲是语言艺术的范畴，而口语交际是言语实用的范畴，孩子学会了口语交际，就能够在日常生活中、学习环境中、未来职场中顺风顺水，脱颖而出，才能成为人生的赢家。要想拥有好口才，就一定要学习口语交际！ (作者孙启：教育部中国语文现代化学会语文教育专业委员会口语交际处主任。本文仅代表作者本人观点） (责任编辑：admin) |