小学英语教学经验演讲稿
时间:2016-09-09 10:22 来源:未知 作者:admin 点击:次
| 在教学过程中，以下几个理念进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点： 1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基� ⒅亟涣髂芰ΑＱ：徒淌丛焯跫峁┝己玫挠镅曰肪澈蜕璞福ü峁┐罅康母兄⑻逖椤⒛７碌仁导疃镏纬沙醪降挠锔小Ｓ镆粲锏鞯难鞍ǚ⒁簟⒅匾簟⒂锏鳌⒔谧嗪陀锪鞯榷喾矫妫萄е幸蠼淌Ψ乐挂缘ヒ糇既肺康牡慕萄Вü嗵⒍嗄７拢谟幸庖宓挠锞持薪醒盗罚於ㄓ镆粲锏鞯幕 Ｇ康饕嘌涣髂芰鸵瓷杞涣鞯那榫埃寡ü涣鞣⒄菇涣鞯哪芰Α� 2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 ⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。 ⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。 三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。 学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例 学习内容教学对策 学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。 ②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。 及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。greetings常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。 numbe开展溜溜球比赛，学生在动感的活动中很快边能学会。 学whoshe/she? he/sheismy…?语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中的人物，兴趣盎然。 以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。 ①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。 ②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条 件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基� � ③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段 ④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目 letsgoto…教师让一名学生扮成导游，挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客，边走边说letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc. 如对aglassofmilk?的应答。yes,please./no,thanks.教师进行固定的模式操练，把所学的单词、句子 套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分散，无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习 namesoffunitures.教师安排了以下系列活动：⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等 四、认真进行质量监控、积极推进评价改革 采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体 差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基� Ｒ虼耍诮萄е斜匦胧凳┬碌钠兰劾砟睿岢纬尚云兰酆椭战嵝云兰塾谢岷稀Ｗ龅狡兰壑魈寤ザ兰勰谌荻嘣兰酃潭Ｆ兰鄣幕灸勘晔俏私逃⒋俳谋硐郑蠼淌ψ鹬睾桶っ扛鲅难盎裕匝某杉ê偷愕谓绞适钡丶右钥隙ā２捎每谕繁硌锖途窠崩姆绞剑缃备『旎ā⒑煨恰⒅街平迸啤⒖挝闹械娜宋锟ㄍㄍ计取Ｌ乇鹨⒁舛匝昂蠼难〉玫慕郊笆备璞硌铩Ｒ笃兰坌问骄哂卸嘌院涂裳≡裥裕孕纬尚云兰畚鳎匝绞辈斡敫髦钟⒂锝萄Щ疃硐值男巳ぁ⑻群徒涣髂芰ξ饕谰荨２捎醚绞苯萄Щ疃谐＜姆绞浇校厥友奶取⒉斡氲幕浴⑴Φ某潭取⒔涣鞯哪芰σ约昂献鞯木竦取Ｍü鄄煅幕疃ń补适隆⑺蹈枰ァ⒊枨⒈硌荻曰盎蚨叹绲龋胙涣鳎淖云馈⒒テ赖壬钇玫姆绞浇小：芏嘌＝⒘搜钠兰鄣蛋浮Ｈ缪挠镆簟⑹樾醇锹迹斡胄∽榛疃那榭黾窃兀斡嗍奔涞难巴卣骨榭龅韧惩匙魑谧艹杉ㄆ蓝ǖ闹副瓴慰肌Ｓ捎谧⒅囟匝绞毖扒榭黾笆钡亟衅兰郏行У靥岣吡搜в⒂锏幕浴３纬尚云兰弁猓⊙昙镀谀┗蜓昕际砸钥谑院吞疾槲鳎濉⒘昙恫捎每谑浴⑻Α⒈适韵嘟岷系姆绞健？谑灾饕疾檠导实挠镅杂τ媚芰Γ槐适灾饕疾檠投恋募寄芤约俺醪降男醋髂芰ΑＦ兰鄄捎玫燃吨苹虼锉攴椒浅杉ǎ欢匝闯杉ㄅ哦踊蛞源俗魑髦制辣然蜓“蔚囊谰荨＝萄兰凼俏胺竦模康脑谟谔岣哐暗男剩晌暗亩驮慈闹丈矸⒄狗瘛� 有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。 (责任编辑：admin) |
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